高校畢業生就業連接教育內外，關系千家萬戶。習近平總書記對高校畢業生就業工作念茲在茲，強調堅持把高校畢業生等青年群體就業作為重中之重。2025年全國兩會期間，促進高校畢業生高質量充分就業成為代表委員們關注的焦點之一。

　　開展高校畢業生就業擴容提質行動、舉行“千校萬企供需對接會”、實施就業能力提升“雙千”計劃……教育部積極回應代表委員的呼聲，2025年相關舉措接連出臺。從全國兩會會場，到萬千學子夢想起航，代表委員們的建議提案正一步步轉化為推動高校畢業生高質量就業的生動實踐。

　　呼聲：

　　提升人才培養適配性

　　“要切實推動招生—培養—就業一體化改革，擴大定向培養范圍，充分實施數字賦能大學生就業，促進高校畢業生高質量就業。”全國人大代表、山西醫科大學校長解軍在2025年全國兩會上提出建議。

　　聚焦高校畢業生就業的結構性矛盾，這幾年，解軍代表主要提出四類建議，包括深化醫學教育供給側結構性改革與精準培養、推動產業升級與拓展多元就業、強化基層與中西部就業政策激勵、構建全程化精準就業服務體系。

　　“這些建議的核心要點是以需定招、精準對接、強化就業。”解軍代表認為，脫離了高質量的招生和人才培養，高質量充分就業就是“無源之水，無本之木”，要把就業狀況作為辦學資源配置、教育質量評估、招生計劃安排的重要依據，以就業需求為導向優化調整人才培養方案、教學方式和內容，從而實現高質量充分就業。

　　促進高校畢業生就業除了需要從人才培養的源頭發力，也需要在政策層面為高校就業工作提供堅實保障。

　　“單靠高校的力量無法解決就業市場的系統性問題，必須通過政策層面的完善，才能為畢業生創造更好的就業環境。”全國政協委員、湖北第二師范學院院長鄭軍親身經歷了針對就業困難畢業生的幫扶過程，感受深刻。

　　經過深入調研，鄭軍委員發現高校就業工作面臨經費保障不足的隱形短板。“中央就業專項補助多流向公共就業服務體系，高校就業工作經費主要靠自籌，難以滿足校園招聘、就業指導等工作需求。”鄭軍委員說。

　　2025年全國兩會，鄭軍委員提出《關于改進高校就業專項經費支持辦法的提案》，建議建立“經費直達+以獎代補”雙重機制，推動中央、地方財政就業專項經費直接撥付高校，并對就業工作突出的高校給予獎勵。

　　回聲：

　　建立就業與招生培養反饋機制

　　收到代表委員的建議、提案之后，教育部主動與代表委員溝通，積極推動相關工作落實。

　　鄭軍委員告訴記者，就2025年全國兩會他提出的提案，教育部在答復中表示，將會同財政部、人力資源社會保障部進一步深入調查研究，通過現有政策和資金渠道，加大對高校畢業生就業工作支持力度，更好促進高校畢業生高質量充分就業。

　　“我提交的相關書面建議，教育部均會以書面形式給予正式、詳盡的答復，答復意見既緊扣國家宏觀政策導向，又對醫學教育的特殊性展現出深刻的理解，態度誠懇、響應高效、專業性強。”解軍代表說，他還受邀參加教育部組織的專題調研座談會，與相關司局負責人就以需定招和加強醫學生就業進行面對面交流。

　　對于解軍代表提出的“以就業狀況為指標，構建招生—培養—就業全流程的就業服務體系”的建議，教育部在答復中提到，建立就業與招生培養反饋機制，自2022年起，教育部每年向各省發函，對就業質量不高的專業實行“紅黃牌”提示，將就業狀況作為辦學資源配置、教育質量評估、招生計劃安排的重要依據。

　　2025年，教育部吸收代表委員的意見建議，會同相關部門持續推出一系列促就業政策舉措：

　　實施高校畢業生就業創業促進和服務體系建設行動，會同相關部門持續推出促就業增量政策，加大崗位挖潛擴容；

　　優化調整高校專業設置，深化校企合作協同育人模式改革，完善招生計劃、人才培養與就業聯動機制；

　　舉辦“千校萬企供需對接會”“千行萬業系列招聘會”，持續實施“萬企進校園計劃”，加大中小企業、民營企業進校招聘力度；

　　升級建設“國家大學生就業服務平臺”，加快建設國家人才供需對接大數據平臺……

　　共識：

　　讓人才與崗位雙向奔赴

　　“我們提提案，不是單純為了‘要個答復’，而是希望能參與推動問題的解決。教育部通過真誠、專業、高效的溝通，讓我們看到了建議落地的可能性和路徑。”鄭軍委員說。

　　提案立案轉教育部辦理之后，鄭軍委員七八月份就接到了教育部具體負責司局同志打來的電話，工作人員誠懇地征求他的意見：“您看我們這樣考慮是否妥當，還有沒有需要補充或調整的地方？”

　　“這種‘商量著來’的態度，讓我感覺我的提案不是石沉大海，而是被真正放在桌面上認真研討了。”鄭軍委員說。

　　教育部對代表委員建議、提案的高質量辦理，不僅體現在答復的認真負責，還體現在實實在在的推動落實上。

　　“近兩年，高校畢業生就業工作從‘保數量’的應急施策，穩步轉向‘提質量’的全鏈條體系建設，一系列積極變化令人振奮。”鄭軍委員對教育部的工作表示肯定。

　　代表委員們不僅建言獻策，更是在自己的崗位上躬耕實踐，讓履職成果在教育一線落地生根。

　　當前正是2026屆高校畢業生求職的關鍵期，教育部表示將繼續用好建議提案辦理這一抓手，與代表委員同向發力，與社會各界協同聯動，全力護航高校畢業生走穩走好就業路，為中國式現代化建設提供堅實的人才支撐。

　　各地各校也從未停下護航的步伐。

　　解軍代表介紹，山西醫科大學構建了精準化的就業指導與幫扶體系，建立“生源地—就業地”對接機制，針對省內縣域醫療集團舉辦點對點供需見面會，精準輸送人才。近年來，學校畢業生選擇到中西部就業比例超80%，省內就業比例達60%左右，赴縣級及以下基層醫療機構就業比例顯著提升，成為“健康山西”建設主力軍。

　　為破解訪企拓崗“重訪輕拓、拓崗泛化”的痛點，鄭軍委員每次訪企拓崗都“三帶三送”，送畢業生簡歷、送實習需求、送合作意向，帶崗位信息、帶用人反饋、帶實訓資源。根據中小學、幼兒園對教師能力的新要求，學校優化師范專業課程體系，增設AI教育應用、智慧課堂操作、心理健康教育等實訓模塊。