早上7點20分，山東省濟南市第一中學，跑操的口號聲打破了校園的寧靜。校長苗翠強的身影出現在跑操隊伍里，即便遇上濟南盛夏最炎熱的天氣，苗翠強也常常帶頭跑操。

　　“無體育，不教育”是苗翠強掛在嘴邊的一句話。作為一名體育愛好者，他的籃球和乒乓球都打得出色，學生籃球賽、教職工籃球賽上，總能看到他為比賽開球的身影。校領導班子更是“全員體育達人”，個個都是學校籃球隊主力隊員。這樣的體育熱情，讓校園里的體育氛圍愈發濃厚。

　　如今，山東以全國健康學校建設試點為契機，全面推進學生體質健康、近視防控、心理健康等6項試點任務。近日，記者走進山東多所試點學校，探尋健康育人的生動實踐。

　　以評價為牽引推動頂層設計“向前一步”

　　引體向上一直是體測中公認的“老大難”。在濟南高新區第一中學，這個難點項目由校長翟濤親自分管。

　　學校加裝了6組單杠，供學生課余練習，同時翟濤還帶一個班的體育課。“兩年前，我們班里只有一兩名學生能做引體向上，現在一半男生都能拉起來了。”他說。

　　校長對學生體質健康的高度重視，與濟南高新區一項評價改革密不可分。自2023年起，濟南高新區每學期開展“體育+X”學科技能抽測，體育固定必考，“X”則從音樂、美術、科學、勞動等學科中隨機抽取，倒逼學校關注學生的綜合素養。

　　“幾年來，我們真切感受到了評價巨大的牽引作用。單說體育中考中的引體向上，現在我們區不僅選這項的學生最多，滿分率還達到了80%。”濟南高新區管委會教育文體部黨組成員李繼冶說。

　　去年，濟南高新區在學校考核上進一步提高學生體測和近視防控指標的權重，將“學生健康成長”牢牢放在辦學的核心位置。

　　在山東，中小學生體質健康抽測已走過10個年頭，織就了一張“省級覆蓋所有市、市級覆蓋所有縣、縣級覆蓋屬地所有學校”的嚴密網絡。抽測不是“走過場”，山東更注重結果的運用——每年，抽測結果都通報給市級政府和高校，對連續兩年排名倒數前3位且數據下滑的市、高校進行約談，以剛性約束確保學生健康工作不打折扣。

　　以考核評價為“指揮棒”，山東不斷完善頂層設計，確保學校健康工作從省到市、從縣到校“層層有責任、級級抓推進”。

　　在考核體系中，山東將中小學生體質健康水平、近視率納入省委考核辦對各市高質量發展考核，以此推動各級黨委、政府提升對學校健康工作的重視與投入，壓實屬地責任；針對高校，學生體質健康水平同樣納入高校高質量發展考核，2025年，考核權重由1.5分提升至2分，帶動全省高校普遍將學生體質健康納入二級學院考核。

　　自2022年成為全國唯一兒童青少年近視綜合防控省級改革示范區以來，山東將兒童青少年近視防控工作列入教育強省建設規劃綱要等重要文件，進行系統性、全局性部署。

　　評價改革與頂層設計的成效持續顯現。今年，山東中小學生體質健康優良率較上年度提升8.99個百分點、近視率降低1.01個百分點。

　　把健康第一理念融入日常

　　走進煙臺市福山區西關小學，抬頭就能看見教學樓外墻上的二十四節氣視力表。學校通過打造室外視力表游戲區、近視防控主題長廊，給每間教室都裝視力表，把護眼意識融入孩子的日常。

　　位于濟南老城區的濟南市景山小學，教學樓連廊被改造成“立體運動空間”：墻上貼著視力遠眺圖、運動月度排行榜、護眼小貼士，地上畫著跳格子，角落里是裝有墊子的工具箱。

　　“猜猜這是什么？”校長傅靜指著地上的橫桿問。“用腳鉤住，不用別人輔助，自己也能做仰臥起坐了。”她笑著揭曉答案。

　　只要心里裝著學生的健康，辦法總比困難多。在山東，健康第一教育理念正通過這些細微、扎實的實踐落地生根。

　　“體育工作不只是體育教師的事。”傅靜介紹，學校這幾年重點抓體育教師、班主任和校級領導協同參與學生體質健康工作：班主任負責日常訓練督導，校級領導“包級”，以周為單位，總結本年級的運動訓練情況。每周一的校務會，校級領導還有“3分鐘限時發言”，專門總結自己在值班時觀察到的體質健康工作亮點與不足。

　　在煙臺市萊山區第二實驗小學校長都燕青看來，“健康學校”是一個涵蓋學生、教師、校園文化與生態環境的“大健康”概念。學校以促進學生身心健康、全面發展為核心，將健康第一理念深度融入課程教學、校園環境、管理和文化。

　　“現在學生對健康的態度從‘被動接受’變為‘主動關注’，會自覺注意坐姿、主動休息遠眺，健康管理的主體意識顯著增強。”煙臺市萊山區第二實驗小學教師陳璐說。

　　山東各地市因地制宜探索健康促進路徑。煙臺堅持抓早抓小，開發幼兒綜合體育游戲體系，以戶外體育活動推進近視防控；青島創新體育中考“全程考”“等級考”，替代傳統“一次考”“合格考”，促進體育鍛煉常態化；日照推廣脊柱側彎與視力健康操，覆蓋5萬余名學生……

　　省級層面也形成了系統化、強有力的支撐：山東累計投入近90億元，為13.5萬間教室裝上了護眼燈具，配置11.8萬臺護眼黑板、162.1萬套可調節課桌椅，惠及600多萬中小學生；出臺相關措施，嚴格落實中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時要求；健全17個“校園餐”管理制度，推動市縣完善950余項配套措施，形成“查、改、治”治理閉環。

　　健康意識從校內延伸至校外

　　今年暑假，濟南市景山小學五年級班主任許琳按社區距離，將學生分成7個小組，引導大家每天打卡體育作業。學生們互相比拼，不到一周就實現全員參與。后來，考慮到學生假期容易睡懶覺，她又發起晨練，很多學生開學后仍每天早早來到操場堅持鍛煉。有教師向她反饋：“學生跑完步，上課的精氣神明顯不一樣了。”

　　學校自2022年開始研究設計課外體育作業，讓學生們在假期從書本和電子產品中解放出來，走到陽光下參與體育運動，既增強了體質，也解決了“小眼鏡”“小胖墩”問題，得到了家長的廣泛支持，家校間漸漸形成了濃厚的運動氛圍。

　　采訪中，不少校長和教師不約而同地提到，培養學生的健康意識，家校的配合是關鍵一環，特別是涉及電子產品使用、營養膳食、學習照明環境等方面。

　　在濟南高新區第一中學，35名曾長期在昏暗的家庭環境中寫作業的學生，如今都收到了學校送來的護眼燈。此前，濟南高新區管委會教育文體部黨組書記、部長高一鳴在一次家訪中發現，有學生擠在飯桌上寫作業，在昏暗的環境中學習。隨后，“四個一”家庭學習環境提升行動正式落地。通過家庭自助、學校和社會幫扶的合力，為幾百個家庭配備了書架、桌椅和護眼燈。

　　和爸爸在學校操場打羽毛球，是濟南市景山小學學生王浚旭心中最快樂的時光。作為濟南第二批向社會開放校園，在暑假，學校操場最多時能有四五百人一同運動，熱鬧非凡。如今，濟南已有400余所學校的體育場地向社會敞開大門，有序推動了家門口的教育資源全民共享。

　　煙臺市萊山區第二實驗小學聚焦學生心理健康，開發系列家庭教育微課，并與專業機構建立綠色轉介通道，實現了“篩查—預警—干預—轉介”的閉環管理。放眼全省，山東正著力構建心理健康教育校家社聯動體系：一方面，聚焦醫教共促、館校協同、家校互動、社教同頻，整合發布社會免費育人實踐場所清單，推出精品研學課程和“行走齊魯”研學游徑，引導學生走進自然、開闊視野；另一方面，推動中小學家長學校全覆蓋，組建省市縣校四級家庭教育志愿服務隊，開展“百場萬校”宣講活動，線上受益超3000萬人次，助力家長樹立科學的養育觀念。

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　　從校園探索到省市縣統籌，從校內延伸至校外，山東以健康學校為抓手，正逐步構建起全方位、多層次的健康教育生態，為學生健康成長保駕護航。