習近平總書記強調，建設教育強國，龍頭是高等教育。今年政府工作報告提出，分類推進高校改革，動態調整學科專業，啟動新一輪“雙一流”建設。總書記的重要論述，為高等教育發展指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　日前，在十四屆全國人大四次會議民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬在回答記者提問時表示，我國高等教育作為國家戰略科技力量的能力顯著增強。

　　“十四五”期間，我國高等教育累計向社會輸送5500萬人才，毛入學率從黨的十八大前的不到30%到現在超過60%，提高一倍多；新增普通本科高校18所、職業本科70所，增加本科招生70萬名……近兩年，“雙一流”高校通過優質本科擴容擴招3.8萬人，積極回應人民群眾對優質高等教育的迫切需求。一組組直觀的數據強有力地證明：高等教育是我國現代化建設最寶貴的戰略資源，在支撐科技自立自強和人才自主培養方面承載著重要使命責任。

　　堅守初心使命，高等教育要繼續深入貫徹落實“頭號工程”。新時代立德樹人工程是教育強國建設的“頭號工程”。要繼續深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，建設新時代偉大變革實踐育人大課堂，統籌課程教材、實踐育人、教師隊伍發展。要加強黨的創新理論體系化學理化研究闡釋，推動構建中國哲學社會科學自主知識體系。各地各高校要根據立德樹人工作面臨的新形勢、新任務，持續探索打造新的“大思政課”建設品牌，幫助學生形成由內到外的邏輯思考和整體價值判斷，讓愛黨愛國、蓬勃向上、自信自強成為新時代大學生的集體風貌。

　　挺進創新前沿，高等教育要持續鍛造國家戰略科技力量“硬核實力”。高校是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。“十四五”期間，75%以上國家自然科學獎和技術發明獎、55%以上的科技進步獎由高校牽頭獲得，我國高校已成為基礎研究和科技創新的重要源泉。作為國家重要的戰略科技力量，高水平研究型大學要在促進學科交叉融合、科教產教融合育人和開展基礎研究等方面，以“舍我其誰”的主人翁意識，以“功成不必在我，功成必定有我”的使命擔當，樹立和踐行正確政績觀，在拔尖創新人才培養上持續發力。要更新升級科技創新與產業創新深度融合的人才培養新模式，為產業實踐和創新突破夯實更為雄厚的人才根基。

　　賦能經濟發展，高等教育要堅持彰顯服務社會民生“使命擔當”。“十四五”期間，每年上千萬大學畢業生走向社會，職業教育為現代產業提供了70%以上新增的高素質高技能人才，這無疑是我國經濟發展的重要人才紅利。2026年政府工作報告指出，加快建設國家戰略人才力量，加強一流科技領軍人才和青年人才引育，推進卓越工程師、大國工匠、高技能人才培養。未來一段時期，加快建設國家戰略急需人才力量，對我國推進世界重要人才中心和創新高地建設、服務經濟社會發展具有重要戰略意義。在服務經濟社會發展方面，高校要積極探索更多創新路徑。在長三角、京津冀、粵港澳大灣區，布局建設高校區域轉移轉化中心，探索科技商學院培養人才，搭建全國高校共管共享的科技成果公共轉化平臺，讓科技交易平臺煥發更大活力、釋放更強能量，為因地制宜發展新質生產力注入新動能。

　　深化改革創新，高等教育要不懈激發“內生動力”。改革是教育事業發展的根本動力。隨著新一輪“雙一流”建設標準的研制，要引導研究型大學在服務國家戰略中打頭陣、做尖兵。高水平應用型大學建設的啟動，職業教育“新雙高”的持續推進，讓不同類型高校各安其位、各擅勝場。要繼續革新人才培養評價機制，通過“破五唯”為各類人才提供更寬廣的舞臺。要持續推進人工智能賦能高等教育、賦能科學研究的探索，讓數字化成為教育綜合改革的新賽道。要推進國家智慧教育公共服務平臺不斷優化升級，在引領全球智慧教育上邁出更為堅實的步伐。

　　今年是“十五五”開局之年，站在新的歷史起點上，我國高等教育正以更加宏闊的視野、更加務實的舉措，進一步發揮好龍頭作用，持續彰顯作為主要優先事項的獨特價值，為中華民族偉大復興提供更加堅實的人才支撐和智力保障。