“美育不僅是教會孩子唱歌畫畫，更是滋養心靈、疏解壓力、促進青少年健康成長的重要一環。”在全國政協委員、甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第三中學副校長賀穎春看來，強化美育育人功能、促進學生身心健康發展，是落實立德樹人根本任務的重要方面。她在調研中發現，部分地區和學校的美育教學仍存在課程設置不均衡、本土美育資源開發不足、實踐式教學覆蓋面偏低、美育心育融合不足等問題。

　　針對這些問題，她提出五點建議。第一，構建系統化美育課程體系，嚴格執行國家課程方案，推動美育與其他學科深度融合。第二，深度開發本土美育資源，將本土音樂、民間美術、非遺技藝等系統納入校本課程，實施“一校一品”“一校多品”工程，打造區域特色品牌。第三，常態化開展“行走的美育課堂”，建立區域藝術巡展展演機制，強化綜合實踐育人，深化青少年與社會、自然的聯結。第四，推進美育心育深度融合，建立藝術教師與心理教師協同工作機制，開設藝術療愈課程模塊，以美潤心，全面提升學生身心健康水平。第五，健全保障機制，強化美育師資隊伍建設，完善督導評價考核，確保改革落地見效。