“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起，校園頓時熱鬧起來：有的學生到草地上打滾，有的學生在操場上滾輪胎，還有的打籃球、乒乓球……近日，在四川眉山仁壽縣長平小學課間，記者看到這樣一幅生機勃勃的“百景圖”。該校投用僅3年多的時間，憑借體育特色迅速積攢起人氣。校長黃成說：“常有人笑稱，我們學校的學生膚色要黑一點、衣服要臟一點。我們很高興看到學生能在體育運動中盡情釋放活力。”

　　這樣的校園體育“百景圖”，在東坡故里——眉山多處可見。在義務教育階段“每天一節體育課、綜合體育活動時間不低于兩小時”的背景下，眉山市以“體育+”模式推動體教深度融合，通過課堂革新、課間煥新、資源整合等“組合拳”，讓體育在校園“站穩腳跟”。

　　讓體育課堂“活”起來

　　“同學們，今天我們每個人都是小炮兵，比一比誰炸的碉堡更多。”在眉山市第一小學一年級（3）班的體育課上，教師李剛將后拋沙包的動作創設成轟炸碉堡的游戲場景，立即調動起了學生的運動興趣。

　　從仰臥后拋手臂訓練，到跪姿后拋腰部訓練，再到站姿后拋完成動作練習，幾輪訓練后，學生們打中泡沫板碉堡的次數越來越多。趁大家興頭正盛，李剛又講起了“董存瑞舍身炸碉堡”的革命故事。

　　從體育動作趣味化的情境創設，到跨學科進行愛國主義教育，這種充滿巧思的體育課，在眉山還有很多。

　　今年春季學期起，眉山市教育和體育局指導各中小學校落實每天一節體育課，同時創新教學模式，通過趣味情境激發興趣、梯度設計培養習慣、系統訓練掌握技能，構建序列化的體育課程體系。

　　按照眉山市中小學生體育與藝術“2+1”工程要求，眉山市第一小學、蘇洵小學、彭山第四小學、端淑小學等學校根據學生年齡特點，構建起螺旋上升的課程體系：一二年級開展基本運動技能情境式趣味教學，三四年級進行球類技能初步訓練，五六年級則側重競技項目訓練與戰術教學，確保每名學生至少掌握兩項體育技能、具備一項藝術特長。

　　蘇轍中學、江口初中、田錫中學等初中學校則形成“素養+特色”的課程體系，一方面，從基礎體能奠基到專項技能提升再到中考技能特訓，打造有梯度的運動技能培養課程；另一方面，根據學校實際開設足球、跳繩、武術、排球等特色體育課程。

　　讓課間花樣“多”起來

　　“吳校長，今天跟我們班一起跑操吧！”“來我們班，您好久沒來了。”在上午大課間，仁壽縣文宮鎮小學校長吳峰總會收到學生們的熱情邀約。當校長12年來，吳峰堅持每天跟學生一起跑操。

　　如今，眉山市中小學書記、校長帶頭出操已成為一項體教融合改革措施。眉山市和各縣（區）教體局會隨機調查學校校長出操情況，常態化督導校長參與大課間活動。

　　為深化體教融合，眉山市教體局推動課外體育活動與體育課堂教學聯動，各學校大課間突破傳統廣播體操模式，按年級及特色開展分類活動。

　　例如，仁壽縣東方紅小學以武術為特色，在大課間打起了少兒八段錦；德培小學開發出適合不同年齡段學生的韻律操；蘇轍中學將各年級體育課培養目標延伸到大課間，進行趣味化拓展……體育大課間呈現“百花齊放”的態勢。

　　“課間應聚焦體育運動與游戲社交。”蘇洵小學校長韓偉杰說。為此，該校在校園道路上繪制跳房子、丟沙包等傳統游戲線路圖，開展“尋找爸爸媽媽的童年游戲”主題活動，通過場景創設與懷舊體驗激發學生運動興趣，讓老游戲成為課間活力新載體。

　　讓場地師資“足”起來

　　隨著每天一節體育課與15分鐘課間運動全面推行，如何增加運動場地和師資供給，成為學校急需解決的新課題。

　　地處城區的眉山市第一小學，因占地面積有限，便將校園邊邊角角充分利用：廊道安裝自動投籃機、拳擊解壓器，將校園變成“運動主題樂園”；蘇洵小學除了開發地面游戲，還計劃在綠化角落嵌入乒乓球臺，提供更加充足的運動空間；德培小學組織學生“花式晨跑”，開啟活力滿滿的一天。

　　同時，體育課時的增加導致體育教師吃緊。對此，眉山加大專業專職體育教師的引育力度，近兩年，不僅通過公招、考核招聘等方式補充體育專職教師228人、引進專業運動員等高水平體育人才近20名，還采取“走出去+請進來”、理論與實踐相結合的方式，培訓體育教師1500余人次，不斷提升體育教師的質和量。

　　此外，為滿足各學校以賽促教、賽訓融合需求，眉山市構建了“班校縣市”四級體育競賽體系：班校級競賽推行全員參與機制，縣市級賽事側重為國省賽事選拔人才。目前，足球、籃球、排球等項目在眉山市已形成小初高縱向貫通的培養鏈條。