金三惠教師專訪第十四期
山東省青島市藍谷社生小學
——修曄子老師
修曄子老師
青島藍谷社生小學的音樂老師，畢業(yè)于廊坊師范學院，目前已有8年的音樂教學經(jīng)驗。
教育理念：拓展音樂教學的視野，把音樂教育與學生的日常音樂生活有機地聯(lián)系在一起。
在最好的時代 做更好的自己
信息技術(shù)的高速發(fā)展，
為教育界帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
特別是數(shù)字化教學工具的應用、發(fā)展與普及，
以及個性化學習的實施等，
正在塑造著教育的新形態(tài)和新趨勢。
無論是采訪時的修老師，
還是講臺上的修老師，
都符合我對老師的最初印象：
平易近人，又明媚燦爛。
她既是守望者，
也是剪枝的園丁，
對學生們伸出堅定、柔軟的手，
引領(lǐng)他們走向音樂的美好世界。
讓我們走進修老師的音樂世界
了解她是如何在數(shù)字化時代的教育變革中
對數(shù)字化教學的應用吧~
Q：修老師，2021年，青島藍谷社生小學安裝了金三惠數(shù)字音樂教學軟件，您認為數(shù)字化教學對提高學生的音樂素養(yǎng)有哪些積極作用？
修曄子老師：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，對提高學生的審美能力、綜合素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及陶冶情操等方面有著積極意義。
2022年《教師數(shù)字素養(yǎng)行業(yè)標準》的頒布，要求教師既要能夠運用數(shù)字技術(shù)開展教育教學，提升學生的數(shù)字素養(yǎng)，也要能夠利用數(shù)字技術(shù)和資源促進自身及共同體的專業(yè)發(fā)展；2023年教育部發(fā)布《關(guān)于全面實施學校美育浸潤行動的通知》也提出來要求以美育浸潤學生，豐富學生的精神文化生活。
三年數(shù)字化教學軟件及方式的使用，讓我清晰地認識到，數(shù)字化音樂課堂可以結(jié)合多種不同風格的音樂、不同形式的音樂表演與演奏，讓學生在一堂課中接觸到不同的音樂風格、樂器和表演形式，增強學生的音樂素養(yǎng)和眼界，它不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種工具，大大增強了可視性、可玩性，將視聽體驗、游戲娛樂融入到音樂科目之中，真正做到了寓教于樂一體化。
Q：隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化教學在音樂教育中的應用越來越廣泛。請問您是如何將數(shù)字化教學融入到音樂課程中的？
修曄子老師：站在科技肩頭，讓教育教學御風而行！
隨著時代的發(fā)展，科技帶來的新的教育教學手段與方式已經(jīng)在不知不覺中進入校園，被應用于課堂之中。作為老師，我們不能閉目塞聽，拒科技于千里之外，依然靠著一本書、一支粉筆、一張嘴進行教學。我們應當借助科技的力量，站在科技發(fā)展的潮頭；順勢而為，引領(lǐng)科技為教育教學服務；更新理念，改進教育教學方式，做好學生的引領(lǐng)者、帶路人。
Q：修老師，您在使用金三惠數(shù)字音樂教學軟件的過程中，經(jīng)常使用哪些功能？
修曄子老師：目前，數(shù)字化的方式已經(jīng)融入了音樂課堂的所有環(huán)節(jié)：
在授課環(huán)節(jié)，電子課件的使用，讓我減輕了備課壓力，具備課本教材、教學參考、示例課件、鞏固訓練等內(nèi)容，搭配數(shù)字化功能，讓音樂教學更便捷。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我喜歡使用智能電教板，智能電教板打破傳統(tǒng)教具的距離限制，讓教師和學生在大屏上就可以清晰展示音樂符號、音樂創(chuàng)編等內(nèi)容，更加直觀地理解和學習音樂知識。
在校內(nèi)我開設(shè)了電子琴社團，通過軟件和電子琴結(jié)合，讓鍵盤投屏，可以提供直觀的視覺輔助，電子琴教學需要正確的指法，而這個功能，搭配教學器材——高拍儀（指法教學儀），可以讓社團學生直觀的看到我示范的正確彈琴手型，讓學生學琴過程少走彎路。
Q：您認為音樂教師在職業(yè)發(fā)展過程中需要具備哪些能力和素養(yǎng)？
修曄子老師：音樂是一種十分特殊的藝術(shù)，它不像圖畫呈現(xiàn)的是造型藝術(shù)，也不像電影戲劇那樣是可聽可見的綜合藝術(shù)，而是一種由聲音運動作用于人的聽覺從而引起聯(lián)想而獲得一個仿佛可以感覺到的形象。
因此，《新課標》改變了原先以“唱歌、音樂知識與欣賞”為主的中小學音樂課堂教學內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造”為主的新的內(nèi)容標準。
在音樂學科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應具備的三大基本功，再通過數(shù)字化教學的賦能，使抽象的、枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，讓音樂課堂更具互動性。使整個課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中，這就是我理解的教師應該具備的能力及素養(yǎng)。
Q：修老師，您如何看待音樂教師的繼續(xù)教育和培訓?您是如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)的?
修曄子老師：音樂教師素養(yǎng)的提升僅僅依靠短期的培訓是遠遠不夠的，作為一個音樂老師應當把提高自己的素養(yǎng)作為一項日常工作來對待。首先要具備全面的音樂專業(yè)技能、聲情并茂的演唱、演奏、表演、在教學活動中的展現(xiàn)，都能給學生身臨其境的體驗，從而激發(fā)學生學習的興趣，滿足他們的審美要求。
金三惠數(shù)字音樂教學軟件也有專門的版塊——知識拓展，幫助教師多維度的提升教學水平及自身素養(yǎng)，包含精品課、教學法、專家講座、課標與政策解讀等內(nèi)容，是音樂老師的智能音樂助教。
感謝修老師的分享
技術(shù)賦能教育 教育塑造未來
數(shù)字化教學
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